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在鲁国使者离开后，接下来的日子里，中华王国按既定的方案稳步发展着。各地的筑城和铺路工作都在持续进行。在分田地的刺激下，各地劳动人民爆发出极大的劳动热情，积极投身到各项建设中来。
在金陵派出的技术人员的指导下，各地建起了矿厂、砖厂、水泥厂、炼铜厂、炼钢厂等工厂，青壮们一部分进到工厂做工，一部分在各个建筑工地上建设家园，妇女们也没闲着，除了照顾老弱、准备饭食以外，每天也有许多健妇在建筑工地上帮忙搬运建材等工作。
由于师资力量严重匮乏，原本各族部落所在地还没有建起学校，孩子们只能在乡老的带领下学习认字。而这些授课的乡老也是有工资的，小孩们上学时免费的。
教育问题是姬天赐非常重视却又无比头痛的一件事情，无论是师资力量还是教育条件都需要花费大量的金钱、时间和精力。
姬天赐在金陵大学授课一段时间后，发现没有教材是一个非常严重和紧迫的事情。目前所有的授课都以老师讲，学生记为唯一方式。
虽然纸的发明改变了大家书写的习惯，相比用竹简书写，极大的降低了成本，提高了效率。但仍然没有改变全靠手写这样的一个记录方式。因此，印刷事宜变得非常关键。
姬天赐召来李斯和铸币厂的匠首，匠首第一次到太极殿，显得尤为激动。跟随李斯拜见姬天赐后，垂手恭立在李斯身后。
姬天赐微微一笑道：“今日召二位爱卿前来，孤有一事相商。”李斯和匠首知道姬天赐接着要说出要和他们商量的事，故也不打岔，静静等待。
姬天赐略一停顿道：“孤观如今学子众多，而书籍太少，不利学子学习。孤欲大量印书，让天下更多的学子能有书可看，有籍可查。”
李斯和匠首两人疑惑的对视一眼，不明白姬天赐召自己来的目的。按理说教育应该召礼部前来才是。
姬天赐看出两人的疑惑，接着道：“此事需要二位爱卿鼎立协助方可完成。孤偶得此法，今日便讲予两位爱卿。”
说完姬天赐拿起自己的玉玺，道：“二位爱卿，请看。”说完用玉玺在案上白纸上盖上一个印。然后左手拿盖了印的纸，右手拿玉玺道：“孤之玉玺可于白纸上印出‘中华王国国王印’，那我们是否可用此法印刷书籍，以扩大书籍数量呢？”
李斯眼前一亮，赞叹道：“大王真乃神人也，如此妙法实乃天下学子的福音啊。以此法印书何愁无书可读啊。”
李斯接着道：“大王是想用铜铸书版，印制书籍？”
姬天赐对李斯的反应感到满意，点头道：“正是。”
“不行，不行。”那匠首连连摇头道。
“为何？”姬天赐问道。
“臣制一个铜板，雕刻成文字后，这个版就只能印这些内容，过后就没用了，这样太浪费了。”那匠首梗着脖子红着脸道。他是一个老实人，对于姬天赐这样的大手笔感到不满，便脱口说了出来。说完后才有些后怕的偷望着姬天赐。
姬天赐哈哈一笑道：“爱卿，为国设想，敢于直言实乃孤之幸也，国之幸也。不过孤想要你做的铜版是活字版。”
“何为活字版？”李斯不解道。
“就是将铜版分割成一块块的小方块，每一个方块都是独立的可拆卸的。这样每一个铜方块上刻上一个字，那么印一篇文章只需要找出对应的文字排列组合好以后印刷即可。这样每个字都是活的，不会浪费，永久可用，这就是活字版。”姬天赐解释道。
李斯和匠首恍然大悟，连声赞叹道：“大王英明！”
姬天赐心道：毕昇可别怪我啊，我借用了你的发明。不过这都是为国家和民族做贡献，相信你也不会怪我抢了你的发明的。
姬天赐不动声色的道：“李卿，这间事情由你和铸币厂一起完成，孤希望能尽早见到成功印刷的一天。另外这里几个符号也要铸造出来，以后书籍断句用这些符号来分隔。”
说完姬天赐提笔在白纸上写出几句话，并用标点符号进行断句。然后旁边单独列出标点符号的样式来。
李斯接过一看，当即了然。确实经过姬天赐这样标注标点符号后，整个阅读方便明了很多。
姬天赐又将每个标点符号的用法和用处一一告诉李斯，李斯频频点头，脸上显出兴奋之色。
李斯心中暗道：大王这个办法真是太好了。
李斯立即明锐的觉察到这个标点符号将会给整个文化带来的巨大改变，将会给国家和后世带来的巨大影响。这是不亚于活字印刷的一项伟业，可大王就这么轻描淡写的讲了出来，交给自己去办。这也说明自己在大王心目中的重要位置。
李斯一直是一个需要不断被肯定的性格，同时又喜欢依附于强人。所以姬天赐所表现出来的能力才华深深的折服了李斯，同时对李斯的肯定和重用又让李斯满足了需要被肯定的虚荣心。
因此接下这个任务后，李斯不辞辛劳的，常常和铸币厂的匠人们一起讨论制定制作方案。经过半个月的不断摸索，最终的成品终于出现在大家的面前。
当李斯忙于铜活字铸造一事时，姬天赐则每天奔波于金陵城和周边十二城之间。这段时间小麦陆续进入了收割季节，各地的农田一片金黄，处处呈现出一片丰收的繁忙景象。
姬天赐每天在各城之间奔波并不是为了视察农业收成情况，也不是去享受丰收的喜悦，而是去金陵周边十二城的秧苗育种田视察。这才是他频频出现在田间地头的原因。
占城稻这一被姬天赐寄予厚望的粮食，其育种情况到底如何，姬天赐之前仅仅是通过各地长吏的报告了解。但始终还是放不下心，所以趁着这段时间出现在金陵周边各城的秧苗育种田，亲自查看秧苗的生长状况。